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Die zwölfte Ausgabe von "Stadt, Land, Bildung" nimmt das Thema "Fachkräftesicherung" in den Fokus. Um die Herausforderung des Mangels an qualifizierten Fachkräften angehen zu können, braucht es mehr denn je moderne, akteursübergreifende Bildungsangebote - wie diese aussehen und gelingen können, zeigt das Magazin am Beispiel von erfolgreichen Projekten aus Rheinland-Pfalz und dem Saarland.

Im Beitrag für das Magazin "Stadt, Land, Bildung" stellt Natalie Sadik (Stabsstelle Schulentwicklung / Stabsstelle Bildung, Landkreis Saarlouis) das Projekt „Startbahn zur Nachhaltigkeit – Schulen und Startbahn machen nachhaltig mobil“ vor. Ziel des Projektes ist die Förderung einer nachhaltigen Mobilitätskultur an Schulen.

Der Magazinbeitrag aus "Stadt, Land, Bildung" stellt die Bildungswerkstatt Malstatt vor, die 2023 in der Landeshauptstadt Saarbrücken entsteht. Mit der Bildungswerkstatt wird
ein Quartierbildungszentrum etabliert, das unter dem Motto "Offenheit, Transparenz, Partizipation und Innovation" an die Lebenswelt und den Sozialraum angepasste Bildungsangebote für alle Menschen im Stadtteil bereithält.

Im Beitrag des Magazins "Stadt, Land, Bildung" wird das Diesterweg-Stipendium vorgestellt. Das Familien-Bildungsstipendium wird in Trier seit 2019 durchgeführt und unterstützt Kinder zusammen mit ihren Eltern in der 4. und 5. Klasse beim Übergang von der Grundschule auf die weiterführende Schule.

Die Stadt Neustadt an der Weinstraße ist 2019 als "MINT-Region Rheinland-Pfalz" ausgezeichnet worden. In ihrem Artikel für das Magazin "Stadt, Land, Bildung" stellt Luise Forger (Bildungsmonitoring, Demokratie- und Ehrenamtsförderung) die Rolle des Bildungsbüros und die Arbeit des MINT-Netzwerks vor.

Der Beitrag im Magazin "Stadt, Land, Bildung" stellt neue Ideen und Ansätze in der Berufsorientierung im Landkreis Merzig-Wadern vor, wo Schülerinnen und
Schüler im Rahmen der Jugendberufshilfe intensiv beim Übergang von der allgemeinbildenden Schule in eine berufliche Ausbildung begleitet werden.

Im Gespräch mit der Transferagentur RLP-SL für das Magazin "Stadt, Land, Bildung" sprechen Linda Blessing und Melanie Bauer (Koordinierungsstelle Jugendberufsagentur plus, Kreisverwaltung Mainz-Bingen) über die Arbeit der Jugendberufsagentur Plus, die im Jahr 2022 im Landkreis gestartet ist.

In ihrem Artikel in der elften Ausgabe des Magazins "Stadt, Land, Bildung" stellt Veronika Kutschin, Bildungskoordinatorin im Landkreis Bernkastel-Wittlich,  das Programm "Land.Zuhause.Zukunft“ vor, mit dem der Landkreis sowohl den Mangel an qualifizierten Fachkräften als auch die Herausforderung der Integration Neuzugewanderter angegangen ist. 

Der Beitrag im Magazin "Stadt, Land, Bildung" beschäftigt sich mit der Fachkräftestrategie der rheinland-pfälzischen Landesregierung für den Pflegebereich und den Anforderungen an eine moderne Pflegeausbildung.

Clemens Wieland (Senior Expert, Bertelsmann Stiftung) hat 2022 zum dritten Mal für die Bertelsmann Stiftung die Ausbildungsperspektiven junger Menschen in Zeiten von Corona untersucht. Im Interview für die elften Ausgabe von "Stadt, Land, Bildung" stellt er die Ergebnisse der Studie vor.

In dem Magazinbeitrag aus unserem kommenden Magazin mit dem Schwerpunkt Fachkräftesicherung geht es darum, was ein datenbasiertes kommunales Bildungsmanagemnt zur Fachkräftesicherung beitragen kann.

Der "Hamburger BNE-Check für Kommunen" macht eine Selbsteinschätzung möglich, wie weit Bildung für Nachhaltige Entwicklung in einer Kommune bereits umgesetzt wurde und wo noch Weiterentwicklung möglich ist.  Der Selbst-Check führt durch fünf Themenbereiche: Politik, Struktur und Teilhabe, BNE-Qualität, Fort- und Weiterbildung sowie Kooperationen.

Prof. Dr. Gesine Schwan führt in Ihrer Keynote aus, warum eine Stärkung des Selbstwertgefühls und der Selbstwirksamkeit des Einzelnen notwendig ist und Teil zukunftsfähiger Bildung sein muss. Sie zeigt auf, wie eine stärkere Bürgerbeteiligung auf kommunaler Ebene zu mehr Verständigung und gemeinsamem Lernen führt.

Markus Rempe spricht im Interview darüber, wie die Bildungsgenosschaft Lippe Bildung e. G. gemeinsam mit Partnern dafür sorgt, dass für die Wirtschaft der Region passende Fachkräfte vor Ort ausgebildet und gehalten werden können.

Das Transferbeispiel der Transferagentur RLP-SL stellt die bereichsübergreifende, datenbasierte Koordinationsstruktur der Stadt Worms zur besseren Abstimmung von Angeboten vor, mit denen die Folgen der Pandemie für Schüler:innen abgefedert werden sollen.

Die Abschlussbroschüre zum Programm "Bildung integriert" zeigt exemplarisch, wie unter den unterschiedlichsten Rahmenbedingungen vor Ort mithilfe der Förderung ein DKBM aufgebaut und die Bildungslandschaft (weiter )entwickelt wurde. Die Beispiele bilden das breite Spektrum des Programms ab. Sie blicken in Mittelstädte, ländliche Kreise und den urbanen Raum in unterschiedlichen Regionen Deutschlands.

Die Handreichung der Transferagentur RLP-SL zeigt am Beispiel der Lippe Bildung eG auf, wie durch eine Bildungsgenossenschaft verbindliche, nachhaltige und tragfähige Kooperationsstrukturen für die Bildungslandschaft entstehen können. Zudem geht sie auf Spezifika der Rechtsform der Genossenschaft ein.

Das Instrument zur Datenerfassung der Transferagentur RLP-SL soll Sie dabei unterstützen, sich einen strukturierten Überblick über die Datenlage in Ihrer Verwaltung zu verschaffen. Auf dieser Grundlage kann die Bedeutung der Datenbestände für ein kommunales Bildungsmonitoring bewertet werden.

Kommunale Bildungslandschaften werden dadurch lebendig, dass Ihre Akteure regelmäßig zusammenkommen, um gemeinsame Ziele zu verfolgen. In diesem Praxistipp zeigt die Transferagentur RLP-SL einen Weg für eine reibungslosere Integration von neuen Mitstreiter:innen in Netzwerke.

Die datenbasierte Auseinandersetzung mit Herausforderungen einer Bildungslandschaft ist ein wesentlicher Bestandteil des kommunalen Bildungsmanagements. Dieser Praxistipp der Transferagentur RLP-SL gibt Tipps und Hinweise für die Kommunikation in politischen Gremien und bei Entscheidungsträger:innen und wie Daten besser in Steuerungsprozesse eingebracht werden können.

Das Themendossier führt in das Themenfeld Integration durch Bildung ein und macht deutlich, welche Rolle ein kommunales Bildungsmanagement dabei spielen kann. Nützliche Links und Praxisbeispiele laden zum weiterlesen ein.

Das Themendossier führt in das Thema Inklusion ein und zeigt auf, warum inklusive Bildung ein Thema für das kommunale Bildungsmanagement ist. Nützliche Links und Praxisbeispiele laden zum Weiterlesen ein.

Das Themendossier bietet einen schnellen Überblick über das Thema Ganztag und die Rolle von Kooperationen und kommunalem Bildungsmanagement bei der Gestaltung des Ganztags. Nützliche Links und Beispiele laden zum Weiterlesen ein.

Das Themendossier führt in das Thema digitale Bildung und die Rolle des kommunalen Bildungsmanagements ein. Nützliche Links und Praxisbeispiele laden zum Weiterlesen ein.

Das Themendossier gibt eine Einführung in das Thema Fachkräftesicherung / Bildung im Strukturwandel sowie die Rolle des kommunalen Bildungsmanagements und bietet nützliche Links und Beispiele zum Weiterlesen.

Das Themendossier führt in das Thema Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) und die Rolle des kommunalen Bildungsmanagements ein und bietet nützliche Links und Beispiele zum Weiterlesen.

Dr. Kirsten Witte von der Bertelsmann Stiftung erläutert in diesem Videopodcast, warum es sich für Landkreise und Städte lohnt, in eine wirkungsorientierte Steurung von Bildung einzusteigen.

Die Broschüre aus Baden-Württemberg zeigt den Weg auf, wie und auf welche Weise Schulen und Volkshochschulen bei der Gestaltung des Ganztags miteinander kooperieren können.

Im Burgenlandkreis ist die Volkshochschule aktiv in das Bildungsmanagement eingebunden und fungiert auch da als Bildungsakteur, wo sonst Lücken in der Bildungskette vorhanden wären. Dieses Praxisbeispiel zeigt, wie das gelingt.

Die Veranstaltungsdokumentation der Transferagentur RLP-SL erläutert die Vernetzung ärztlicher Qualitätszirkel mit Angeboten der frühen Hilfen, um die Handlungssicherheit bei Kindswohlgefährdung zu verbessern.

Das Beispiel aus der Reihe "Aus der Praxis" zeigt, wie der Aufbau eines kommunalen Bildungsmanagements durch die Initiierung von Marketingaktivitäten unterstützt werden kann.

Das Beispiel aus der Reihe "Aus der Praxis" stellt das Stufenmodell der Kaufbeurener Bildungsberatung vor. Das vierstufige Modell baut aufeinander auf, ist durchgängig als trägerneutrales Angebot für alle Bildungsbereiche zugänglich.

Diese grundlegende Studie des wegweiser-kommune.de geht dem Warum und Wie einer frühen Unterstützung von Bildungsbiographien als Präventionsmaßnahme nach. Mit Blick auf die verschiedenen Bildungsübergänge werden verbesserte kommunale Strukturen, aber auch kommunale Vernetzung und Handlungsstrategien diskutiert.

Prof. Hans Döbert hat im Auftrag der Bertelsmann Stiftung ein Indikatorenkonzept sowie 16 Indikatoren für eine regionale Bildungsberichterstattung entwickelt, aus denen entsprechend den Zielsetzungen in einer Region Indikatoren ausgewähltund mit vertretbarem Aufwand dargestellt werden können

Das DOSB-Programm „Integration durch Sport“ beim Landessportverband für das Saarland bestärkt Vereine sich Menschen anderer Herkunft zu öffnen und unterstützt sie, diesen Menschen besondere Angebote zu machen, im Sport und darüber hinaus.

Die Veranstaltungsdokumentation der Transferagentur RLP-SL erläutert die Erstellung eines Monitoringberichts für Wiesbaden zum Übergang von Schule in den Beruf. Es geht darum, die Übergänge von benachteiligten Jugendlichen vergleichend transparent zu machen und Versorgungslagen zu beschreiben.

Das Netzwerk „Eltern- und Kinder in der Gartenstadt“ zielt auf die Entwicklung einer Bildungs- und Präventionskette im Ludwigshafener Stadtteil. Die Dokumentation eines Fachforums bei der Jahrestagung 2017 fasst Hintergründe, Strukturen und Wirkungen des Projekts zusammen.

Am 3.-4. Juni 2019 kamen in Frankenthal über 130 Akteure aus dem Bildungsbereich zusammen, um sich über die Auswirkungen des digitalen Wandels auf kommunale Bildungslandschaften auszutauschen. Die Dokumentation enthält einen Kurzbericht sowie die Präsentationen der Tagung

Die Jahrestagung 2018 nahm die über 100 Teilnehmenden mit auf eine Reise zu neuen Wegen der Gestaltung von Bildungsübergängen. Die Dokumentation enthält einen Kurzbericht sowie die aufbereiteten Transferbeispiele der Fachforen.

Zum Thema Bildung in Stadt und Land veranstaltete die Transferagentur RLP-SL am 4. und 5. September 2017 ihre zweite Jahrestagung in Trier. Die Dokumentation enthält einen Kurzbericht sowie die aufbereiteten Transferbeispiele der acht Fachforen.

Auf der Thementagung Kommunen denken weiter – Bildungsstrukturen für Erwachsene am 5. November 2018 diskutierten Fachkräfte aus Weiterbildung und Bildungsmanagement Anknüpfungspunkte für ein kommunales Bildungsmanagement in der Erwachsenenbildung. Besonders im Fokus standen der ländliche Raum, Angebote kommunaler Bildungsberatung und Zugänge zu digitaler Bildung.

Das Transferbeispiel der Transferagentur RLP-SL beschreibt Aufbau eines kreisweiten Monitoringsystems im Ennepe-Ruhr-Kreis und die Einbeziehung der kreisangehörigen Kommunen. Mit diesen zusammen werden die für die Region relevanten Handlungsfelder, Themenschwerpunkte sowie vorhandene Datenbedarfe festgelegt.

In diesem Transferbeispiel der Transferagentur RLP-SL wird der Aufbau und die Etablierung der Bildungsregion Coburg vorgestellt. Die Gelingensfaktoren zum Aufbau eines flexiblen Gesamtsystems, in dem Bildungsqualität durch konsequente Vernetzung der Akteure verbessert wird, werden hier beschrieben.

Die Dokumentation eines Fachforums bei der Jahrestagung 2017 stellt die Entwicklung des Integrationskonzeptes des Landkreises Nienburg vor. Es bildet mit seinen Handlungsfeldern die Grundlage für die Weiterentwicklung der kommunalen Integrationsarbeit und dient der Verwaltung und zivilgesellschaftlichen Akteuren als Hilfestellung.

Mit dem Regionalreport Bildung verfolgt der Landkreis Osnabrück das Ziel, eine fundierte Datengrundlage auf Ebene der kreisangehörigen Städte und Gemeinden bereitzustellen. Die Veranstaltungsdokumentation der Jahrestagung 2017 beschreibt Ausgangssituation, Umsetzung und benötigte Strukturen des Regionalreports und fasst Gelingensfaktoren zusammen.

Die Dokumentation eines Fachforums bei der Jahrestagung 2017 stellt das Forschungsprojekt „Lokale Bildungslandschaften und Stadtentwicklung – Schnittstellen und Verflechtungen“ der TU Berlin und der Universität Siegen vor. Es sollen neue Einsichten für Akteure im Stadtplanungswesen, Verwaltung und Bildung geschaffen werden.

Die Dokumentation eines Fachforums bei der Jahrestagung 2017 stellt die Anlaufstelle JUWEL des Jobcenter Rhein-Lahn und Westerwald sowie der Agentur für Arbeit Montabaur vor. In Trägerschaft der Gesellschaft zur Förderung beruflicher Integration verfolgt JUWEL ein berufsintegratives Konzept für arbeitslose Jugendliche.

Der JugendService MSE, ein Zusammenschluss aus Landkreis, Agentur für Arbeit, Jobcenter und Staatlichem Schulamt, unterstützt alle Jugendlichen zwischen 15 und 25 Jahren auf dem Weg in ein eigenständiges berufliches Leben. Die Dokumentation eines Fachforums bei der Jahrestagung 2018 fasst Ziele, Strukturen, Gelingensfaktoren und Ergebnisse des MSE zusammen.

Die Dokumentation eines Fachforums bei der Jahrestagung 2018 erläutert die Umsetzung des Regionalen Bildungsmanagements in Merzig-Wadern zum Ausbau und zur Weiterentwicklung der Bildungsregion Merzig-Wadern. Der Fokus liegt hierbei auf der Berufs- und Studienorientierung, die gemeinsam mit den relevanten Bildungsakteuren forciert wird.

Dieses Transferbeispiel des Bildungsbüro der Stadt Neustadt an der Weinstraße beschreibt die Einrichtung eines Politikpraktikum, bei dem Jugendliche ab der 9. Klasse mit ihrer Mentorin oder ihrem Mentor aus der Kommunalpolitik gemeinsam Ausschuss-, Stadtrats- und Fraktionssitzungen besuchen

Auf einem Rundgang durch Neustadt an der Weinstraße begleiten Jugendliche andere Jugendliche zu Orten der Demokratie- und Diktaturgeschichte. Das Transferbeispiel beschreibt, wie das Projekt im Arbeitsschwerpunkt des Bildungsbüros „Demokratiebildung in non-formalen Kontexten“ gemeinsam mit Partnern des lokalen Demokratienetzwerkes entwickelt wurde.

MINT-Regionen sind regionale Netzwerke für die MINT-Bildung. Doch wozu gibt es diese regionalen Netzwerke überhaupt? Wie lassen sie sich gründen und welche Vorteile hat es? Der Beitrag im Magazin „Stadt, Land, Bildung“ bietet eine Einführung in das Konzept der MINT-Regionen.

Im Rahmen der Initiative VerA zur Verhinderung von Ausbildungsabbrüchen gibt der Senior Experten Service (SES) Fachleuten im Ruhestand die Möglichkeit, sich für junge Menschen einzusetzen, denen die Ausbildung Schwierigkeiten bereitet: als lebens- und berufserfahrene Vertrauenspersonen, die Jugendlichen Halt und Orientierung geben.

Auf der Homepage des Bundesministeriums für Bildung und Forschung finden sich alle Maßnahmen des Ministeriums für Geflüchtete.

Zur Unterstützung der qualitativen Weiterentwicklung von Jugendberufsagenturen stellen das Bundesministerium für Arbeit und Soziales und seine Partner ein Selbstbewertungsverfahren zur Verfügung. Kooperationspartner einer Jugendberufsagentur können damit feststellen, wo sie bereits gut aufgestellt sind und wo sie Entwicklungsperspektiven sehen.

Das DOSB-Programm „Integration durch Sport“ beim Landessportbund Rheinland-Pfalz bestärkt Vereine sich Menschen anderer Herkunft zu öffnen und unterstützt sie, diesen Menschen besondere Angebote zu machen, im Sport und darüber hinaus.

Der "Pakt für Pirmasens" ist ein stadtweites  Netzwerk aus Verwaltung, Politik, Zivilgesellschaft und lokaler Wirtschaft, das die Bildungs- und Teilhabechancen von Kindern und Jugendlichen verbessert. Das Transferbeispiel beschreibt Hintergründe, Aufbau und Funktionsweise des Paktes.

Das Transferbeispiel beschreibt, wie die Ergebnisse des Bildungsmonitorings im Landkreis Lippe zielgruppenadäquat verbreitet und zielbezogen vermittelt werden. Hierzu wurden im Kreis Lippe verschiedene Produkte/Formate des Bildungsmonitorings entwickelt.

Die folgende Übersicht der Transferagentur Niedersachsen gibt eine erste Orientierung in den unterschiedlichen Implementierungsphasen eines Bildungsmonitorings.

Das Praxisbeispiel der Reihe "Aus der Praxis" zeigt, wie der Landkreis Leer "die Lupe" als webbasierte, interaktive Plattform zum Aufbau einer zentralen Bildungsberatung adaptiert und umgesetzt hat.

Dieser TRANSFERkompass der Transferagentur Niedersachsen geht den Spuren der Digitalisierung im kommunalen Bildungsmanagement nach und zeigt auf, an welchen Stellen digitale Hilfsmittel und Strategien die Arbeit verbessern können.

Zum Thema Bildungsmonitoring stehen Vorteile und Nutzen, Produktformen, ein Anwendungsleitfaden des IT-Instrumentariums sowie Praxisbeispiele im Fokus dieses TRANSFERkompass der Transferagentur Niedersachsen.

Diese Ausgabe des Magazins der Transferagentur Niedersachsen fokussiert auf die verschiedenenen inhaltlichen Perspektiven des kommunalen Bildungsmanagements wie z.B. Wirksamkeit, Bildungsregionen und bietet Praxisbeispiele.

Diese Ausgabe des TRANSFERkompass gibt einen guten Überblick über die wichtigsten Grundlagen zum Thema Bildungsberatung. Zudem präsentiert es interessante Praxisbeispiele.

Das Toolkit enthält eine Sammlung ausgewählter Methoden und Instrumente zum Bildungsmarketing. Es handelt sich dabei um einen Mix aus verschiedenen Methoden, Techniken, Modellen und Vorlagen, die mehr Sicherheit für die Wahrnehmung der Aufgaben eines Bildungsbüros im Bereich der Öffentlichkeitsarbeit geben sollen.

Das dritte Toolkit der Transferagentur Nord-Ost ist eine Darstellung, wie ein kommunaler Bildungsbericht idealtypisch entsteht. Anhand einzelner Praxisbeispiele wird die Entstehung bestimmter Abschnitte eines Bildungsberichts abgebildet.

Sechs Stadtteilkoordinatorinnen und -koordinatoren der Frühen Hilfen arbeiten in Münster daran, den Zugang zu wohnortnahen Unterstützungsangeboten zu verbessern. Das Praxisbeispiel zeigt, wie Prävention und Hilfe für Familien niedrigschwellig gelingen kann.

In der Coronakrise brauchen Familien, Kinder und Jugendliche flexible, alternative Lösungen. Der Beitrag zeigt, wie eine Weiterentwicklung der kommunalen Planungs- und Koordinationskapazität Spielräume für aktuelle und zukünftige Herausforderungen schafft.

Die Broschüre von Bertelsmann Stiftung und der Hamburger Sozialbehörde bietet einen Überblick über ausgewählte Befunde der wissenschaftlichen Begleitforschung zu Sozialräumlichen Angeboten der Jugend- und Familienhilfe (SAJF). Neben einer Kommentierung wird auch ein Ergbnistransfer geleistet.

Das Praxisbeispiel stellt das Screeningverfahren für Neugeborene der Stadt Moers dar. Mit Krankenschwestern, Hebammen und Ärzten wird geprüft, ob bei Neugeborenen und deren Familien gesundheitlicher oder psychosozialer Unterstützungsbedarf besteht. Ist dies der Fall, unterstützt ein dichtes Netzwerk von lokalen Fachkräften.

Die Expertise des Forum Bildung Digitalisierung diskutiert die Rolle der Schulträger in der Gestaltung des digitalen Wandels an Schulen. Sie möchte darüber hinaus Politik und Bildungsverwaltung zur Gestaltung von Rahmenbedingungen anregen.

"Aus der Praxis" der Transferagentur Niedersachsen stellt die Qualitätsinitiative "Beste Bildung" des Landkreises Osterholz vor. Hier zeigt sich, wie Verantwortungsgemeinschaft auf kommunaler Ebene die Situation nicht nur am Übergang Schule-Beruf verbessert.

Der Reader der StädteRegion Aachen gibt Einblicke in die Praxis: Auf Basis von Interviews zeigt er an exemplarischen Beispielen, welche Ziele erreicht werden konnten, identifiziert Gelingensbedingungen, veranschaulicht die Prozesse sowie die daraus entstandenen Erträge aus Sicht der Schulen und Kommunen.

Die Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland gibt einen Einblick, wie Kommunen mithilfe eines kommunalen Bildungsmanagements Schulentwicklungsprozesse unterstützen und mitgestalten können.

Die Dokumentation des Projekts „Schulen im Team“ verdeutlicht an vielen Beispielen, dass die Bündelung von Potenzialen, Knowhow und Ressourcen in einem lokalen Netzwerk einen wichtigen Beitrag zur Weiterentwicklung der Einzelschule und der Bildungsregion leisten kann.

Mit dieser Veröffentlichung präsentiert das Bundesinstitut für Bau-, Stadt- und Raumforschung ein Monitoring-Konzept, mit dem sich Unterschiede in den Lebensverhältnissen der Regionen messen und daraus Handlungsanleitungen für Politik und Verwaltung ableiten lassen.

In einfacher Sprache hat die Stadt Kaiserslautern die Regeln für den Schulbesuch in dieser Broschüre erläutert. Als Praxisbeispiel kann es anderen Kommunen mit ähnlichem Bedarf als Vorbild dienen.

Das Praxisbeispiel zeigt, wie sich durch eine gelungene Quartiersentwicklung die Lebensbedingungen der Kinder, Jugendlichen und Familien in Moosfelde erheblich verbessert haben. Eine enge Kooperation zwischen den Akteuren sorgt dafür, dass alle Kinder und Jugendlichen Unterstützung erhalten.

Die Publikation des Bundesverbands für Wohnen und Stadtentwicklung befasst sich damit, inwieweit Ressourcen, Image und Sozialisation von Quartierseffekten beeinflusst werden und welche gängigen Stolperfallen es in der Interpretation von Quartierseffekten gibt.

In ihrer Reihe "Aus der Praxis" zeichnet die Transferagentur Niedersachsen den Aufbau einer Schulbildungsberatung für Neubürger/-innen nach.

Der Landkreis Osnabrück führt von September 2017 bis September 2021 gemeinsam mit weiteren Partnern ein Pilotprojekt zur Stärkung von Prävention in den Hilfen zur Erziehung durch. Diese Broschüre beschreibt Hintergrund und Vorgehen des Projekts.

Diese kleine Checkliste „für die Hosentasche“ des Bundesarbeitsministeriums und des Innovationsbüro Fachkräfte für die Region zeigt auf, wie Evaluation in sieben Schritten gelingt und warum diese für eine erfolgreiche Netzwerkarbeit von besonderer Bedeutung ist.

Die Stadt Gelsenkirchen hat ein kleinräumiges Monitoring aufgebaut, um Präventionsangebote in allen Stadtteilräumen passgenauer und effektiver anbieten zu können. Der Indikatorenkatalog dient als fachübergreifende Planungsgrundlage für die Stadtverwaltung, öffentliche und freie Träger. Das Praxisbeipiel bietet Anregungen für andere Kommunen.

Die Publikation aus dem Projekt "Lernpotentiale. Individuell fördern im Gymnasium" stellt dar, wie verankerte Konzepte individueller Förderung zu mehr Bildungsgerechtigkeit an Gymnasien führen. Der Ansatz zur partizipativen Schulentwicklung gibt dazu wichtige Impulse für langfristige Veränderungsprozesse.

Mit dieser Broschüre informiert die Berliner Senatsverwaltung für Bildung über Möglichkeiten zur Mitgestaltung und Mitbestimmung bei Maßnahmen einer Schulbauoffensive. Mit drei Praxisbeispielen werden wichtige Hinweise und Anregungen zur Durchführung von Partizipationsverfahren an Schulen gegeben.

Dieser Impuls der Bertelsmann Stiftung zeigt auf, wie Kindern mit Fluchtgeschichte mit Hilfe von Pädagogen, die selbst eine Fluchtgeschichte haben, eine bessere Integration in Schule gelingen kann.

Die Studie fasst die Ergebnisse einer gemeinsamen Kommunalbefragung zur Nutzung offener Daten in über 200 Kommunen zusammen, ordnet die Ergebnisse vor dem Hintergrund aktueller Erkenntnisse sowie politischer und rechtlicher Rahmenbedingungen ein und formuliert abschließend Handlungsempfehlungen.

Das Nationale Bildungspanel (NEPS) erhebt längsschnittliche Daten zu Bildungsprozessen und Kompetenzentwicklung in Deutschland.

Der Musterdatenkatalog der Bertelsmann Stiftung unterstützt bei der Suche nach offen verfügbaren Daten von Kommunen und bietet eine Übersicht, welches Datenpotential Kommunen noch nicht nutzen. Die Musterdaten bieten Orientierung für die Erschließung und Bearbeitung von Handlungsfeldern.

Der Stadtrat Mainz hat fünf Handlungsfelder mit entsprechenden Zielformulierungen beschlossen. Die Erreichung der Ziele wird durch Erfolgsindikatoren gemessen. Der Beitrag zeigt auf, wie dieses System aufgesetzt wurde.

In diesem Beitrag wird am Beispiel ausgewählter Statistiken zum Schulabschluss und Schulabbruch nach dem Zugewinn dieser Daten für das Bildungsmonitoring gefragt. Es werden individualstatistische Indikatorenansätze vorgestellt, um von der Beschreibung von Zuständen zu einer Rekonstruktion von Verläufen zu gelangen.

Das IW Köln nimmt in dieser Studie Vorausberechnungen zur Entwicklung der Fachkräftebasis bis zum Jahr 2040 unter jeweils drei verschiedenen Annahmen zu Wanderungsbewegungen und Erwerbsbeteiligung vor. Voraussichtlich ändert sich nicht nur das Angebot an Fachkräften, sondern auch dessen Zusammensetzung.

MINTvernetzt ist die Service- und Anlaufstelle für die Community der MINT-Akteur:innen in Deutschland. Diese werden durch Vernetzungsräume, Transferangebote und Innovationsimpulse unterstützt, innovative und nachhaltige MINT-Bildungsangebote zu machen, die noch breitere und diversere Zielgruppen ansprechen.

Die Broschüre informiert, welche MINT-Angebote, Projekte und Initiativen es in und um die MINT-Region Koblenz gibt. Zudem werden auch beteiligte Akteure im MINT-Bereich vorgestellt.

Diese Handreichung der Bertelsmann Stiftung fasst die Herausforderungen einer Zusammenarbeit von Verwaltung und Zivilgesellschaft auf unterschiedlichen Ebenen zusammen. Gleichzeitig werden praxiserprobte Modelle und Angebote vorgestellt, die durch eine gelungene Zusammenarbeit erbracht wurden.

Die Reihe "Aus der Praxis" stellt in dieser Ausgabe den integrierten Gesamtansatz "Masterplan Bildung 2.0" zur Gestaltung der Bildungslandschaft im Heidekreis vor. Ziel ist die Verstetigung von Strukturen und die Weiterverfolgung angestoßender Entwicklungen.

Dieser Leitfaden der Aufsichts- und Dienstleistungsdirektion Rheinland-Pfalz unterstützt Schulbehörden und Schulträger dabei, vor dem Hintergrund sinkender Schülerzahlen tragfähige und kreative Lösungen im Rahmen der Schulentwicklungsplanung zu finden.

Der Leerstandsrisiko-Rechner ermöglicht mögliche künftige Bedarfe und Veränderungen in Kommunen für die fünf Bereiche Bildung, Infrastruktur, Soziales, Finanzen, Arbeit und Wohnen.

Das Kursbuch Wirkung der PHINEO gAG bietet einen Einstieg in das Thema "Wirkung" und "Wirkungsorientierung". Viele praxisnahe Instrumente, Tipps und Beispiele helfen, Wirkungsorientierung als festen Bestandteil in den Projektalltag zu integrieren.

Die Broschüre stellt fördernde Akteure in Rheinland-Pfalz für kulturelle oder künstlerische Angebote im Kitabereich dar.

In diesem Artikel werden die Faktoren für eine gelungene Zusammenarbeit zur Ganztagsbetreuung zwischen Volkshochschule Minden/Bad Oeynhausen und den kooperierenden Schulen erläutert.

Der Band ist eine Zusammenschau von Erfahrungen und wissenschaftlichen Erkenntnissen zu Fragen des kommunalen Übergangsmanagements. Er liefert Kommunen, die sich auf den Weg gemacht haben, wertvolle Anregungen und bietet fortgeschrittenen Kommunen und Schulen eine Folie zur Reflexion ihrer eigenen Praxis.

Das Angebot der Kita-Sozialarbeit stärkt Familien präventiv, unbürokratisch und schnell, damit Kindeswohlgefährdungen gar nicht erst entstehen können. Das Praxisbeispiel aus NRW zeigt, wie eine niedrigschwellige Unterstützung im Sozialraum und die Vernetzung von Akteuren des Hilfesystems vor Ort gelingen.

Die Kita-Eingangsuntersuchung in Düsseldorf ist Beispiel dafür, wie eine Basis für die gezielte, individuelle Unterstützung eines Kindes durch die Verzahnung von Angeboten im Stadtteil gelingen kann.

Die Kinderstuben der Dortmunder Nordstadt sind ein sozialräumliches und niederschwelliges Angebot, das Kinder mit Zuwanderungsgeschichte mit Hilfe von Sprachangeboten auf den Kita-Besuch vorbereitet und Eltern einbezieht. Das Praxisbeispiel zeigt, wie Prävention in der frühen Bildung gestaltet werden kann.

Die Handreichung der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung stellt Kita-Teams, die ihre Kita zu Kinder- und Familienzentren weiterentwickeln wollen, dazu passende Inhalte, Methoden und Beispiele zur Verfügung. Diese sollen Anregung und Unterstützung bei der alltäglichen Umsetzung bieten.

Diese Broschüre gibt einen Überblick über die Aufgaben, Angebote und Bausteine der Jugendberufshilfe an der Badischen Bergstraße.

Die Forderung nach einer kommunalen Bildungsplanung im Sinne einer integrierten Fachplanung ist spätestens seit der Veröffentlichung des zwölften Kinder- und Jugendberichts im Jahr 2005 fester Bestandteil der Debatte um die Entwicklung lokaler Bildungslandschaften. Dieses Themendossier greift das Thema auf und präsentiert Beispiele aus der Praxis.

Das Pilotprojekt HOME steht für Hilfe und Orientierung für Eltern in Mönchengladbach. In Familienzentren und Grundschulen werden Eltern beraten und bei der Suche passgenauer Unterstützungsangebote begleitet.

Ministerien verschiedener Bundesländer und die Bundesagentur für Arbeit setzen sich im Rahmen der Initiative „Chance Ausbildung“ dafür ein, jedem jungen Menschen einen Berufsabschluss zu ermöglichen. Die Broschüre der Bertelsmann Stiftung beleuchtet die Heterogenität der Zielgruppe genauer und erörtert Gestaltungsoptionen.

Diese Veröffentlichung des Bundesfamilienministeriums gibt Anregungen, wie Zugänge zu Angeboten der frühkindlichen Bildung und Betreuung erleichtert werden können.

Dieser Sammelband aus Nordrhein-Westfalen verdeutlicht die Bandbreite integrierter Sozialplanung, zeigt innovative Handlungsansätze auf und stellt gute Beispiele vor.

Der Praxisratgeber zeigt einen möglichen Weg, für ein soziales Problem in einer Gemeinde / Stadt / Region eine sektorübergreifende und wirkungsvolle Kooperation aufzubauen. Er eignet sich für alle, die Kooperationen wirksamer gestalten möchten.

In dieser Veröffentlichung des Bundesfamilienministeriums wird das Leben von Familien mit Migrationshintergrund aus den unterschiedlichsten Perspektiven betrachtet. Sie bietet damit einen Überblick über deren vielfältige Herausforderungen.

Dieser Leitfaden des Ministerium für Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur Rheinland-Pfalz gibt einen Überblick über die Grundlagen kultureller Bildung und wie diese in Schulen umgesetzt werden kann. Im zweiten Teil werden unterschiedliche Aspekte kultureller Bildung in Schulen beleuchtet.

Das Familienbüro der Stadt Gelsenkirchen ist ein Beispiel dafür. wie ein Behörde niedrigschwellig und familienfreundlich gestaltet werden kann, so dass sich Eltern und Kinden wohlfühlen. Hier steht der Servicegedanke im Vordergrund.

Dieser Bericht des Landkreis Wesermarsch ist eine umfassende, multiperspektivische Abbildung der Fachkräftesituation vor Ort, die Bedarfslagen offenlegt und als Diskussions- und Argumentationsgrundlage dienen soll.

Die Studie der KOFA bietet einen Überblick über wichtige Rahmenbedingungen im Handwerk, um die jeweils bestmögliche Strategie zur Fachkräftesicherung zu entwickeln. Hierzu werden langfristige Entwicklungen des Arbeitsmarkts als auch Veränderungen durch die Corona-Pandemie aufgezeigt.

Das Fachkräftebarometer Frühe Bildung bietet Daten, Information und Berichte rund um Fachkräfte in der frühen Bildung.

Diese Checkliste des Innovationsbüro Fachkräfte für die Region ist eine Schritt-für-Schritt-Anleitung, was bei der Vorbereitung und Durchführung einer Fachkräfteanalyse sowie deren Bewertung beachtet werden sollte.

Das nordrheinwestfälische Programm "Lehrkräfte Plus" diente dazu, qualifizierten zugewanderten Lehrkräften eine Brücke in den Schuldienst in Deutschland zu bauen. Diese Publikation ist die wissenschaftliche Evaluation des lernenden Programms, das in veränderter Form wegen seines Erfolgs weitergeführt wird.

Mit dem ESF-Bundesprogramm „Elternchance II – Familien früh für Bildung gewinnen“ stärkt das Bundesfamilienministerium im Rahmen des Europäischen Sozialfonds (ESF) die Bildungsentwicklung und Chancengleichheit aller Kinder von Anfang an. Die Publikation informiert über die wichtigsten Eckdaten des Programms.

Der Landkreis Saarlouis legt seinen ersten Bildungsbericht vor, der viel Einsicht in demographische und gesellschaftliche Fragen bietet sowie einen Überblick über die vorhandene Bildungslandschaft.

In dieser Handreichung der Koordinierungsstelle Bildungsmonitoring werden Aufgaben und Entwicklungsprozesse in den Blick genommen, die Kommunen beim Aufbau und bei der Verstetigung des Bildungsmonitorings bearbeiten. Die vielfältigen Aufgaben wurden in sieben Entwicklungsfeldern zusammengefasst.

Diese Broschüre richtet sich mit Tipps und Empfehlungen an alle, die im Rahmen ihrer beruflichen Tätigkeit in die Berufliche Orientierung eingebunden sind und Eltern ins Boot holen wollen, wie z. B. Lehrkräfte, Berater*innen der Agentur für Arbeit und anderer Organisationen, wie auch Verantwortliche in Unternehmen.

Die Publikation des Bundesministeriums für Bildung und Forschung gibt Einblicke in verschiedene Projekte, die Menschen für Kultur begeistern. Sie zeigt auf, wie Kultur auch die Zivilgesellschaft einbezieht und stark macht.

Diese Praxisbeispiel aus Nordrhein-Westfalen zeigt auf, wie ehrenamtliches Engagement im Bereich Sprache alt und jung zusammenbringt und ein Gewinn für Schüler zwischen 6 und 16 Jahre ist.

Das Praxisbeispiel aus Dormagen stellt die Begleitprogramme der Jugendberufshilfe für Schülerinnen und Schüler, Jugendliche und junge Erwachsene auf ihrem Weg in den Beruf vor.

Der Landkreis Leer hat zusammen mit Kooperationspartnern im Rahmen der jährlichen Digitalen Woche ein frei zugängliches und kostenfreies Fortbildungsprogramm entwickelt, um Lehrkräfte und Bildungsakteure auf die digitale Gegenwart und Zukunft vorzubereiten. Das Praxisbeispiel zeigt, wie dies gelingen konnte.

Dank der Digitalisierung eröffnen sich neue Möglichkeiten, wie das Leben im ländlichen Raum neu gestaltet werden kann. Die Zusammenschau des Berlin-Instituts für Bevölkerung und Entwicklung hat die interessantesten Entwicklungen und Akteure hier beleuchtet.

In diesem Forschungsbericht stellt das IAB seine Ergebnisse zu Demographie und Strukturwandel auf Ebene der Bundesländer vor. Berücksichtig werden auch die Folgen der Covid-19-Pandemie, die allerdings von den Folgen der demographischen Entwicklung überlagert werden.

Die Publikation der Transferagentur RLP-SL unterstützt Kommunen und interessierte Organisationen dabei, Akteure zugunsten einer gelebten Bildungslandschaft zusammen zu bringen. Die Handreichung bietet eine Schritt-für-Schritt-Anleitung und hilft, das Format der Kooperationswerkstatt bestmöglich einzusetzen.

Die Studie nimmt eine detaillierte Analyse des Arbeitsmarktes innerhalb der saarländischen Gesundheitswirtschaft vor. Diese umfasst sowohl die differenzierte Darstellung der Arbeitsangebots- und Nachfragestruktur innerhalb der Branche als auch eine Prognose möglicher Fachkräftebedarfe bis zum Jahr 2030.

Dieses Praxisbeispiel der Reihe "Aus der Praxis" stellt den webbasierten, interaktiven Bildungsfahrplan "die Freiburger Lupe" vor und zeichnet seine Entstehung nach.

Niedrigschwellige Angebote sind gerade für hilfesuchende Eltern und Kinder notwendig. Dieses Praxisbeispiel aus Nordrhein-Westfalen zeigt, wie ein solches Angebot gelingen kann.

In Oberhausen in Nordrhein-Westfalen wird die Präventionsarbeit gesamtstädtisch koordiniert. Durch eine trägerübergreifendene Zusammenarbeit gelingt eine geordnete Abstimmung. Das Praxisbeispiel zeigt wie das Büro für Chancengleichheit vorgeht.

Der Beitrag aus der Reihe "Aus der Praxis" der Transferagentur Niedersachsen zeigt, wie mehr Transparenz sowie eine bessere Abstimmung zwischen den Bildungsbereichen in Offenbach durch das Beratungs- und Unterstützungsgremium "Bündnis für Bildung" erzielt wird.

In dieser Publikation erhalten Sie einen Einblick in das Bundesprogramm "Sprach-Kitas" mit Beispielen und fachlicher Expertise zum Thema.

Die Publikation "Aus der Praxis" der Transferagentur Niedersachsen stellt den Bildungsbericht kompakt des Heidekreis vor und zeigt, wie der Transfer in andere Kommunen gelingen kann.

Der Bildungsbericht der Stadt Fürth beleuchtet qualitativ die Auswirkungen der Corona-Maßnahmen auf die Bildungsangebote der Stadt im Jahr 2020. Dies ist ein Beispiel dafür, wie besondere Umstände neue Diskussionsgrundlagen für die Bildungsakteure bieten können.

Das Themendossier der Transferagentur Großstädte wirft einen Blick auf die Frage, wie Bildungsberatung in den Kommunen möglichst transparent und partizipativ gestaltet werden kann. Auch Praxisbeispiele sind hier zu finden.

Die Handreichung der Transferinitiative gibt neben Definitionen wichtiger Begriffe einen Überblick über den Bildungsbereich im Kontext von Migration und Bildung in Deutschland. Auch Hinweise zu Datenquellen sowie Anwendungsbeispiele sind hier zu finden.

Diese Handreichung der Transferagentur Nordrhein-Westfalen stellt Strategien und ihre Werkzeuge des Bildungsmarketings vor, die dabei helfen, öffentlich sichtbar zu werden und zu bleiben.

Das Landesnetzwerk Bildung für nachhaltige Entwicklung und das BNE-Lerncluster für Kommunen in NRW vernetzen sich miteinander. In dieser Broschüre können Sie neben weiteren Informationen die Regionalzentren und die Aktiven des BNE-Lernclusters näher kennenlernen und Anregungen mitnehmen.

Die Publikation hält Ergebnisse der langjährigen Zusammenarbeit der Stiftung Jugend forscht e. V. und der Joachim Herz Stiftung fest. Gemeinsam richten sie den Konzeptwettbewerb Schülerforschungszentren aus, der die erfolgversprechendsten Konzepte und Initiativen zur Gründung weiterer solcher MINT-Orte auszeichnet.

Jugendliche können in ihrer beruflichen Orientierung vielfältig unterstützt werden. Mit verschiedenen Herangehensweisen und zahlreichen Ideen in der Umsetzung wird der Heterogenität der Jugendlichen, aber auch den vielen Möglichkeiten von Studien- und Ausbildungswegen in dieser Publikation Rechnung getragen.

In diesem spotlightpraxis wird die Umsetzung des Mentorenprogramms für Grundschulkinder "Balu und Du" der Stadt Gladbeck vorgestellt.

Das Berliner Programm LernBrücken – häusliches Lernen begleiten wurde mit den pandemiebedingten Schulschließungen im Frühjahr 2020 von der Senatsverwaltung und der DKJS ins Leben gerufen. Kern des Programms war die Unterstützung von Schüler:innen an Schulen in herausfordernder Lage durch Angebote von Trägern der freien Jugendhilfe.

Dieses Konzept der BildungsRegion Aachen dient der Weiterbildung und dem Einsatz von Schulentwicklungsbegleiterinnen und -begleitern und beleuchtet unterschiedliche Aspekte. Diese externe Schulentwicklungsbegleitung wurde für alle ca. 200 Schulen in der StädteRegion Aachen angeboten.

In diesem spotlightpraxis erfahren Sie mehr über die präventive "Alle unter einem Dach"-Lösung der Stadt Hamm. Niedrige Hürden und eine mulitprofessionelle Vernetzung ermöglichen Hilfen mit präventiver Wirkung, die bei den Familien ankommen.

Die Veröffentlichung des Bundesarbeitsministeriums für Arbeit und Soziales berichtet neben den Erfahrungen der Netzwerke im Bereich Übergang Schule-Beruf für junge Geflüchtete über weitere Ansätze zur Integration dieser Zielgruppe: neue Lernorte, Empowerment-Ansätze, schulische Bildung über die Schulpflicht hinaus, Netzwerkansätze u.v.m.

Die Publikation der Bertelsmannstiftung untersucht, wie Netzwerke in einem strukturierten Prozess von kommunaler Seite in den Quartieren, Stadtteilen und Stadtbezirken so entwickelt werden können, dass soziale Infrastrukturen und Synergien vor Ort entstehen.

Die Stadt Salzgitter hat Sprache und Bildung als Schlüseslkompetenzen für gleichberechtigte Teilhabe in allen Bereich der Gesellschaft in ihre Leitlinien aufgenommen. "Aus der Praxis" zeigt, wie mit der Präventionskette "Start in SZ"eine besondere Willkommenskultur für Flüchlinge entstanden ist.

Die Studie beleuchtet die Kooperation von medizinischen Leistungserbringern und Kommunen vor Ort im Zuge der Gesundheitsförderung und Prävention bei Kindern. Dazu werden Faktoren identifiziert, die eine gelingende Zusammenarbeit ermöglichen und Handlungsempfehlungen für die Gestaltung der Kooperation vor Ort formuliert.

Diese Handreichung der Transferagentur Nordrhein-Westfalen zeigt auf, wie in der Kommunikation mit unterschiedlichen Zielgruppen Aufmerksamkeit erzielt und Kommunikationsziele erreicht werden können.

Im Fact Sheet zum Strukturwandel auf dem deutschen Arbeitsmarkt zeigt die Bertelsmann Stiftung in anschaulichen Grafiken auf, welche Personengruppen davon profitieren konnten und welche Gruppen verloren haben.

Die Publikation der Vodafone Stiftung dokument das Projekt "Die bildende Stadt". Nachwuchsstadtplaner:innen haben Lösungsideen entwickelt, wie Bildungschancen auch städtebaulich verbessert werden können. Hier werden Methodik und Ergebnisse erläutert sowie ein Praxisbeispiel bearbeitet.

Dieser Wegweiser des Landkreis St. Wendel zeigt, wie eine breite Information über Bildungsangebote für Neuzugewanderte möglich und an welche Akteure zu denken ist.

Diese Studie der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung sammelt Attraktivitätsfaktoren von ländlichen Räumen sowie Push-Faktoren, die den Wegzug von Lehrkräften aus diesen fördern. Sie bietet auch Good-Practice-Beispiele und Handlungsempfehlungen.

Die Broschüre des Landesamtes für Natur, Umwelt und Verbraucherschutz NRW stellt das BNE-Lerncluster für Kommunen in NRW sowie das Landesnetzwerk für nachhaltige Bildung vor und zeigt auf, wo Verbindungen und Ergänzungen möglich sind.

Diese Praxisbeispiel aus Nordrhein-Westfalen zeigt, wie der Übergang von der Kita in die Grundschule sowohl für die Kinder als auch für die Fachkräfte vereinfacht werden kann. Der Kreis Unna nutzt dazu ein standardisiertes Übergangsprotokoll.

Wie lassen sich Steuerungsstrukturen und Netzwerke für das kommunale Bildungsmanagement aufbauen und bestmöglich nutzen? Dieser Frage geht dieser TRANSFERkompass der Transferagentur Niedersachsen nach.

Die Sonderausgabe des TRANSFERkompass zeigt anhand von Praxisbeispielen durch die Bildungskette auf, wie sich Lernen im Lebensverlauf entfaltet. Das Spektrum reicht von Familienbildung über frühe Kindheit und Schule bis hin zur Seniorenbildung.

Ziele, Mehrwerte und Wirkungen von Qualitätsmanagement im Bildungsbereich stehen unter anderem im Blickpunkt dieser Ausgabe des TRANSFERkompass der Transferagentur Niedersachsen.

Migration ist das Thema dieser Ausgabe des TRANSFERkompass der Transferagentur Niedersachsen. In dem Heft dreht sich alles um Zahlen, Daten, Fakten, wie man zielgerichtet handelt, Ressourcen fördert und vieles mehr.

Wie gelingt Kooperation? Welche Partner braucht es? Welche Kooperationsprodukte gibt es? Diesen und vielen weiteren Fragen geht diese Ausgabe des TRANSFERkompass der Transferagentur Niedersachsen nach.

Diese Ausgabe des TRANSFERkompass der Transferagentur Niedersachsen widmet sich dem Thema Kommunikation. Unter anderem wird beleuchtet, ob Bildung Marketing braucht und wenn ja, wieviel.

Diese Ausgabe des Magazins TRANSFERkompass der Transferagentur Niedersachsen befasst sich mit Askpekten integrierter Planung und wie sich Synergien zum datenbasierten kommunalen Bildungsmanagement herstellen lassen.

Christine Steiner spricht in Ihrem Videopodcast über die Rolle und das Potential der Zivilgesellschaft in kommunalen Bildungslandschaften. Aus ihrer gemeinsam mit Kommunen durchgeführten Forschung heraus gibt sie Tipps, wie die Kooperation zwischen Kommunen und der Zivilgesellschaft gestärkt werden kann.

Dr. Tobias Maier vom Bundesinstitut für Berufsbildung veranschaulicht in seinem Vortrag, wie eine gute Datenanalyse und Erhebung, die Nachfrage- und die Angebotsseite der Fachrkräftesicherung erfahrbar macht und erläutert, welche Schlüsse, Handlungsempfehlungen und Strategien sich draus ableiten lassen.

Im Interview sprechen wir mit Tobias Clanget, Bildungsmanagement und -monitoring im Landkreis Saarlouis, über die Veröffentlichung des ersten Bildungsberichtes im April 2021 und darüber, wie die Erkenntnisse aus dem Bericht genutzt werden, um die Bildungslandschaft des Landkreises weiterzuentwickeln.

Mit der Verabschiedung des rheinland-pfälzischen Kita-Zukunftsgesetzes im August 2019 wurde für die Träger der öffentlichen Jugendhilfe die Umsetzung der Richtlinien für das enthaltene Sozialraumbudget notwendig. Das Sozialraumbudget ermöglicht es den Trägern, Kitas eine gezielte personelle Unterstützung zu gewähren. Zur Beschreibung des Sozialraums der Kitas im Bezirk des örtlichen Trägers hat die Statistikstelle der Stadt Koblenz ein eigenes Indikatoren-Set entwickelt.

Damit Bildungsbiografien einen starken Start haben, müssen sich die Bildungsangebote und ihre Finanzierung an der Lebenswelt der Kinder und Eltern orientieren. Die Benachteiligung einzelner Sozialräume kann ausgeglichen werden, wenn Mittel gezielt vergeben. Mit unserem Praxistipp möchten wir das Konzept des Sozialraumbudgets aus Sicht des kommunalen Bildungsmonitorings vorstellen und am Praxisbeispiel der Stadt Koblenz veranschaulichen.

Regionale Netzwerke zur Fachkräftesicherung benötigen tragfähige Daten, um sinnvolle Maßnahmen in die Wege zu leiten. Das Dokument erläutert, warum Fachkräfteanalysen sinnvoll sind und wie diese aufgebaut werden können.

Die Broschüre dokumentiert anschaulich die bisher geleistete Arbeit der an der ersten Förderphase von „Bildung integriert“ beteiligten Städte und Landkreise in Hessen. Sie zeigt auf, wie gewinnbringend die Vernetzung der Akteur*innen sein kann und welche innovativen Impulse für die Weiterentwicklung der Bildungslandschaft entstehen können.

Der Artikel im Magazin „Stadt, Land, Bildung“ erläutert, wie im Landkreis Verden durch die Vernetzung von (Aus-)Bildungsakteuren bildungspolitische Herausforderungen gemeinsam angegangen werden. Ziel ist es, den Übergang Schule-Beruf durch eine fundierte, vernetzte Berufsorientierung zu verbessern und die Fachkräftesituation im Landkreis nachhaltig zu verbessern.

Die Ausgabe 1/2020 des Magazins „TANORAMA“ widmet sich fachübergreifenden Ansätzen der kommunalen Bildungsplanung von ihrer theoretischen und vor allem auch praktischen Seite. Expertinnen und Experten aus Forschung und Kommunen geben Einblick in die Grundlagen einer fachbereichsübergreifenden Planung und berichten aus ihrem Arbeitsalltag in den Kommunen.

In unserer neuen Broschüre „Bildungsmanagement wirkt.“ blicken wir auf die erfolgreichen Bildungslandschaften in Rheinland-Pfalz und dem Saarland und die Mehrwerte, die das kommunale Bildungsmanagement in unseren Partnerkommunen für die Verwaltung, die Zivilgesellschaft sowie für die Bürgerinnen und Bürger hervorgebracht hat.

Die Publikation der Transferagentur Hessen versammelt Beiträge für die Praxis datenbasierten Arbeitens in der Kommune. Sie will den dort Handelnden Materialien zu handwerklichen Aspekten des Bildungsmonitoring und der kommunalen Koordinierung an die Hand geben.

Bildung ist eine Gemeinschaftsaufgabe. Viele Akteurinnen und Akteure in den Kommunen arbeiten täglich daran, ein vielfältiges Bildungsangebot bereitzustellen. Aber wie schafft man es, die Partnerinnen und Partner langfristig, verbindlich einzubinden? Wie knüpft man aus einem losen Netzwerk eine Verantwortungsgemeinschaft? Eine Lösung ist die Bildungsgenossenschaft. Auf dieser Themenseite berichten wir von der Werkstatt Bildungsgenossenschaften und stellen Ihnen vielfältige Materialien zu…

Die Handreichung richtet sich an alle, die mit Bildungsmonitoring befasst sind.Sie liefert grundlegende Informationen zum Datenschutz im kommunalen Bildungsmonitoring

Der Beitrag im Magazin "Stadt, Land, Bildung" beschreibt die Umsetzung der Lernförderung mit Chancenwerk im Landkreis Neuwied.

Die Arbeitshilfe vom Bundesinstitut für Berufsbildung ist aus der Beratungspraxis für geflüchtete junge Menschen, die sich für eine duale Ausbildung interessieren. Die Arbeitshilfe ist an Beraterinnen und Berater gerichtet. Sie kombiniert die wichtigsten Themen mit Illustrationen und vielfach erprobten Veranstaltungsformaten.

Professor Dr. Christian Stöcker von der Hochschule für angewandte Wissenschaften (HAW) Hamburg macht in seiner Keynote deutlich, warum Bildungsinstitutionen grundlegendes Wissen zur Funktionsweise von Algorithmen und Codes und zum Umgang mit Software vermitteln sollten

In seinem Vortrag erläutert Jörg Fischer, was Netzwerke bei der Gestaltung von Übergängen leisten können und zeigt Wege auf, wie das Management von Übergängen in Netzwerken gelingen an

Prof. Döbert bietet einen umfassenden Einstieg in die theoretischen Grundlagen und praktischen Rahmenbedingungen eines Bildungsmonitorings und erläutert die Steuerungsrelevanz und Zielsetzung eines kommunalen Bildungsmonitorings

In ihrem Vortrag erläutert Veronika Schönstein die Rolle einer nachhaltigen Bildungsberatung im Rahmen eines strategischen Bildungsmanagements. Sie zeigt die Ziele von Bildungsberatung und Wege zu deren Umsetzung auf

Wolfgang Rombey zeigt den strategischen Hintergrund eines kommunalen Bildungsmanagements auf und erläutert am Beispiel der StädteRegion Aachen Umsetzungsschritte und Erfolgsfaktoren einer kommunalen Bildungssteuerung

In seinem Vortrag erläutert Dr. Ekkehard Winter, warum MINT-Bildung wichtig ist und was man vor Ort für die Förderung tun kann. Anhand von Positionen des Nationalen MINT-Forums und der Deutsche Telekom Stiftung zeigt er auf, welche Relevanz MINT-Bildung in der Gesellschaft hat und wie MINT-Bildung und Digitalisierung zusammenhängen. Abschließend geht Winter auf die Möglichkeit der Förderung von MINT-Bildung in MINT-Regionen ein

Professor Dr. Rainer Brödel referiert über Ursachen und Ausmaß von Analphabetismus und zeigt, wie sich zu spät erkannte Lese- und Schreibschwierigkeiten im Grundschulalter im Laufe der Bildungsbiografie auswirken

In ihrem Vortrag erläutert Dorothea Minderop Qualitätsfaktoren einer Bildungslandschaft und zeigt Wegweiser zu deren Erfolg auf.

In seinem Beitrag beleuchtet Professor Maaz Entstehungszusammenhänge und Konsequenzen sozialer Ungleichheiten im deutschen Bildungssystem. Er erläutert, welche Herausforderungen sich daraus für die Kommunen ergeben und wie Ungleichheiten abgebaut werden können

In ihrem Vortrag erläutert Tilly Lex verschiedene Wege in Bildung und Beruf, wie die vollzeitschulische Ausbildung, das Berufsvorbereitungsjahr oder die betriebliche Ausbildung, und unterbereitet Vorschläge, was Kommunen tun können, um bestehenden Problemen entgegenzutreten

Dr. Wilfried Kruse erläutert in seinem Vortrag, wie Kommunen mithilfe einer kommunalen Koordinierung Handlungsspielräume schaffen können, um Bildungszugänge für Neuzugewanderte zu gestalten

Rudolf Kammerl von der Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg zeigt in seiner Keynote Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung für die Kommunen auf.

Dr. Rainer Heinz erläutert in diesem Beitrag anschaulich, welche Auswirkungen nicht gelungene Bildung in den Kommune hat und wo ein Bildungsmanagement ansetzen kann

In seinem Beitrag erläutert Dr. Ernst Rösner, was Schulentwicklungsplanung in einem erweiterten Verständnis für die kommunale Bildungslandschaft bedeuten kann und welche Rolle die Kommune somit als Gestalter vor Ort einnehmen kann.

Horst Weishaupt erläutert zunächst die Auswirkungen der demografischen Entwicklung auf die Schulentwicklung und die Folgen des Arbeitskräftebedarfs für das Schulsystem

In seinem Vortrag erläutert Professor Dr. Gerhard de Haan seine Vision zukünftiger Bildungslandschaften.

Die erste Ausgabe von TransMit plus rückt das Thema Bildungsmonitoring mit den Schnittstellen zum Bildungsmanagement und zu kommunalen Steuerungsprozessen in den Fokus. Dabei geht es konkret um Umsetzungs- und Verwertungsprozesse der Ergebnisse des Bildungsmonitorings in den Kommunen. Im Mittelpunkt steht dabei die Sichtweise der Mitarbeitenden in der kommunalen Verwaltung.

Das Transferbeispiel beschreibt das Vorgehen der Statistikstelle der Stadt Koblenz bei den Befragungen der Abgänger*innen der Sekundarstufe I und der Abiturient*innen zu ihren Perspektiven und Wünschen sowie die Verwertung der Ergebnisse im Rahmen städtischer Planungsprozesse.

Der Fragenkatalog soll Bildungsbüros darin unterstützen, die Nachhaltigkeit und Verstetigung des datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements vorzubereiten. Die Fragen können dabei als eine Art Fahrplan dienen. Sie orientieren sich an verschiedenen Erfolgsfaktoren zur Verstetigung eines DKBM und der Bildungsbüros.

In dem Impulspapier werden sechs Erkenntnisse aus der Corona-Krise vorgestellt, wie kommunale Planung dazu beitragen kann, Spielräume für Kinder und ihre Familien zu schaffen. Angefangen bei der Stärkung ressortübergreifender Steuerungsstrukturen und der Nutzung von Daten bis hin zur innovativen Gestaltung des öffentlichen Raums als Bildungs- und Begegnungsort.

Die Handreichung gibt einen Einblick, wie Kommunen mithilfe eines kommunalen Bildungsmanagements Schulentwicklungsprozesse unterstützen und mitgestalten können. Sie nimmt Befunde zur Einbindung von außerschulischen Akteuren in Schulentwicklungsprozesse von Ganztagsschulen in den Blick und beschreibt die Rolle von Bildungsbüros bei der Koordinierung von Schulnetzwerken.

Die zweite Ausgabe von TransMit plus „Kommunale Planungsprozesse unter dem Fokus Bildung“ zeigt, welchen Stellenwert Bildung im Rahmen der Sozialplanung einnehmen kann und wie Sozialplanung, Bildungsmonitoring und -management durch gemeinsame Planungsprozesse voneinander profitieren können.

Die Broschüre soll verdeutlichen, wie reichhaltig und vielfältig die Erkenntnisse sind, die Kommunen in Bayern und Teilen Baden-Württembergs im kommunalen Bildungsmanagement gewonnen haben. In elf  Bereichen des lebenslangen Lernens geben kommunale Beispiele einen Einblick, wie die Bildungssteuerung vor Ort praktisch erfolgt.

Dies Ausgabe 1/2020 des Magazins „bewegt“ beschäftigt sich mit der Frage, ob Deutschland für die digitale Transformation gewappnet ist und angestoßene Veränderungen zu mehr Bildungsgerechtigkeit führen. Das Heft gibt einen Überblick darüber, worauf die digitale Transformation eigentlich zielen sollte und stellt die unterschiedlichsten digitalen Projekte vor.

Die erste Ausgabe des Magazins „TANORAMA“ geht der Frage nach, was kommunale Bildungslandschaften dazu befähigt, schnell und koordiniert auf aktuelle Situationen zu reagieren und sich internen oder externen Veränderungen immer wieder oder auch kontinuierlich anpassen zu können.

Das Toolkit enthält eine Sammlung ausgewählter Methoden und Instrumente zum Bildungsmarketing. Es handelt sich dabei um einen Mix aus verschiedenen Methoden, Techniken, Modellen und Vorlagen, die mehr Sicherheit für die Wahrnehmung der Aufgaben eines Bildungsbüros im Bereich der Öffentlichkeitsarbeit geben sollen.

Der Anwendungsleitfaden der Transferinitiative Kommunales Bildungsmanagement ist eine Arbeitsbasis zur selbstständigen Einführung und Durchführung eines kommunalen Bildungsmonitorings für alle Kreise und kreisfreien Städte. Es werden insbesondere der Bildungsbegriff und datenspezifische Anforderungen für die jeweiligen Bildungsbereiche diskutiert.

Education Y verfolgt das Ziel ist, Kinder und Jugendliche für ein solidarisches Miteinander zu befähigen, mehr Chancengerechtigkeit zu erwirken und einen gesamtgesellschaftlichen Kulturwandel zu erreichen. Gemeinsam mit Partner vor Ort richten sich die Programme von Education Y an Erwachsene, die Heranwachsende begleiten.

Das impaktmagazin der Wübben Stiftung veröffentlicht in dieser Ausgabe eine Studie zur Entwicklung von Brennpunktschulen sowie Entwicklungsstrategien erfolgreicher Brennpunktschulen.

Das Transferbeispiel beschreibt, wie der Landkreis Saarlouis mit dem Programm „Gemeinsam Schule gestalten“ Schulumgestaltungsprozesse unterstützt und begleitet. Schüler*innen sowie weitere am Schulleben Beteiligte wirken systematisch an Maßnahmen oder Entscheidungen mit, die den Lern- und Lebensraum Schule betreffen.

Das Interview mit Ernst Walter Görisch als stellvertretender Vorsitzender des Trägervereins „Kommunales Bildungsmanagement Rheinland-Pfalz - Saarland e.V.“ beleuchtet den Aufbau eines kommunalen Bildungsmanagement und dessen Rolle für die Kommune.

Die Broschüre der Transferagentur NRW legt den Fokus auf gemeinsame Planungsprozesse im kommunalen Bildungsmanagement. Sie fokussiert sowohl die Strukturen und Prozesse innerhalb der Kommune als auch die Kooperation der Kommunalverwaltung mit weiteren, vor allem auch staatlichen Bildungsakteuren.

Kooperationen sind nicht immer einfach, vor allem, wenn es aufgrund von Amtshoheiten unterschiedliche Regeln gibt. Es lohnt sich, deren Freiräume zu kennen und zu nutzen. In dieser Ausgabe des Magazins wurden Menschen aus der kommunalen Verwaltung gefragt, was sie bewegt hat, ungewöhnliche Kooperationen einzugehen und neue Spielregeln zu kreieren.

Der Artikel über „Beste Bildung“, einer Qualitätsinitiative von Schulen und Verwaltungseinheiten in Niedersachsen, erläutert deren Gründung, Struktur sowie Aufgabenfelder.

Die Publikation der fasst die Ergebnisse einer Evaluation der Schulentwicklungsbegleitung in der StädteRegion Aachen zusammen, mit der die Zielsetzung, die Wirksamkeit der Schulentwicklungsbegleitung geprüft wurden.

Das Rahmenkonzept OGS 2020 der Stadt Hilden beschreibt den Ansatz zur Vereinigung von Bildung, Erziehung und Betreuung in der offenen Ganztagsschule. In der aktuellen Fassung des Konzepts wurde die OGS vor allem strukturell überarbeitet und an die heutigen Herausforderungen angepasst.

Dieser wissenschaftliche Beitrag in der Zeitschrift Stadtforschung und Statistik präsentiert eine Befragung von Städten mit mehr als 50.000 Einwohnern. Die Ergebnisse zeigen, dass das Analysepotential von Statistikstellen für die Stadtentwicklung oft nicht genutzt wird. Daher wird u.a. die Selbstwahrnehmung von Statistikstellen diskutiert.

Der Beitrag in der ersten Ausgabe des Magazins „Stadt, Land, Bildung“ beschreibt, wie Schulen im Landkreis Saarlouis in Entscheidungsprozesse eingebunden werden. Das Programm unterstützt die Schulen im Landkreis durch Zukunftswerkstätten, Informationsveranstaltungen, Beratung und Prozessbegleitung sowie durch Fortbildungen.

Die Initiative RuhrFutur zielt auf die Verbesserung des Bildungssystems in der Metropole Ruhr, um allen Kindern und Jugendlichen im Ruhrgebiet Bildungszugang, Bildungsteilhabe und Bildungserfolg zu ermöglichen. Die Broschüre stellt Praxisbeispiel aus den verschiedenen Handlungsfeldern von RuhrFutur vor.

Die Dokumentation gibt einen Einblick in die RuhrFutur-Maßnahme „Systematische Grundschulentwicklung“ und stellt zahlreiche Praxisbeispiele beteiligter Kommunen vor.

Netzwerke bilden – das ist die Idee und Aufforderung des Projekts „Schulen im Team“ der Initiative Ruhr Futur mit dem Ziel der Weiterentwicklung von Schule und Unterricht. Die Broschüre stellt das Projekt, Ergebnisse der Evaluation und Praxisbeispiele vor.

Das Pilotprojekt „School Turnaround – Berliner Schulen starten durch“ verbessert an zehn teilnehmende Schulen die vier Handlungsfelder Schulmanagement, Unterrichtsqualität, Schulkultur und Leistungsdaten, um zu attraktiven Lernorten zu werden. Die Broschüre präsentiert die Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitung.

Die Handreichung von „Lernen vor Ort“ gibt neben aktuellen und „historischen“ Daten einen Ausblick auf mögliche künftige Entwicklungen für ein evidenzbasiertes Bildungsmanagement. Sie dienst als grundlegende Informationsquelle und Entscheidungshilfe für Bildungsmonitorerinnen und -monitorer.

Der Beitrag im Magazin „Stadt, Land, Bildung“ erläutert das Vorgehen Statistikstelle der Stadt Koblenz bei der jährlichen Schulabgängerbefragung. Seit 2008 befragt die Stadt Jugendliche nach ihren Plänen und Perspektiven nach Abschluss des Schuljahrs.

Mit der Sozialraumanalyse 2017 liegt nun die vierte ausführliche Datenanalyse der sozialen Lage der Stadt Mainz vor. In vielen kommunalen Arbeitsbereichen kommen die unterschiedlichen Daten zum Einsatz. Kommunale Handlungsfelder werden sichtbar und räumliche Handlungsschwerpunkte identifiziert und überprüft.

Der vierte Bericht der Jugendhilfe- und Schulentwicklungsplanung der Landeshauptstadt Düsseldorf beschäftigt sich mit dem Schwerpunkt Sport und Bewegung und behandelt die Bereiche Kooperation von Jugendhilfe und Schule, Übergänge gestalten, integrierte Planung von Jugendhilfe, Gesundheit, Kultur, Schule und Sport in den Sozialräumen sowie Qualitätsentwicklung.

Um praxisnah zu erfahren, welche Möglichkeiten Kommunen haben, Bildungserfolge zu fördern, tagte der Arbeitskreis Kommunalpoilitk der Konrad-Adenauer-Stiftung. Der Tagungsband besteht aus Vorträgen verschiedener Referenten aus Politik und Unternehmen sowie von Vertreter*innen Arnsberger Schulen zum Thema „Kommunale Verantwortung für und in Schulen“.

Der vorliegende Abschlussbericht des Instituts für Sozialarbeit und Sozialpädagogik e.V. zum Modellprojekt „Mo.Ki III – Frühes Fördern als Anspruch der Sekundarstufe I“ zeigt erprobte Ansätze zur (Armuts)Prävention im Rahmen einer ganztätigen Gesamtschule und Vernetzung mit relevanten Akteuren für diese Altersgruppe auf.

In der Publikation der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft werden die vielfältigen Analysemöglichkeiten von Daten der amtlichen Statistik zu Zwecken der Bildungsforschung dargestellt. Die Beiträge stammen schwerpunktmäßig aus dem Schulbereich und konzentrieren sich auf die Einrichtungen und die Teilnehmer*innen.

Alle Schulen haben den Auftrag, Kinder und Jugendliche auf das Leben in einer Gesellschaft im digitalen Wandel vorzubereiten. Diesen Anspruch versuchen die Schulen der Werkstatt schulentwicklung.digital in ihrer Arbeit umzusetzen. Für die Bildungsverwaltung und Bildungspolitik wurden daher elf Handlungsempfehlungen formuliert.

Mit der vorliegenden Broschüre ordnet der Deutsche Landkreistag vor dem Hintergrund der demografischen Herausforderungen die Kreisentwicklung in den vorhandenen kommunalen Aufgabenkanon ein. Die Handreichung basiert auf einem Musterkonzept des Landkreistages Rheinland-Pfalz.

Die Handreichung des Projekts „Demokratie in Kinderhand“ der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung zeigt, wie Kinderbeteiligung in der Praxis aussieht, und gibt einen Überblick über die theoretischen Grundlagen zur Beteiligung von Kindern an kommunalen Entscheidungen. Arbeitsmaterialien sollen helfen eigene Projekte in vor Ort umzusetzen.

Der Artikel des Deutschen Schulportals berichtet aus der Provinz Alberta in Kanada, wie datengestützte Schulentwicklung die Bildungsqualität nach vorn bringen kann, wenn die Auseinandersetzung mit den Daten systematisch und ko-konstruktiv erfolgt.

Die Aufsatzsammlung zum Thema "Kulturelle Schulentwicklung" der Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung e.V. befasst sich mit den theoretischen Grundlagen sowie konkreten Praxiserfahrungen aus und über Schulen, die sich auf den Weg zu einer Kulturschule gemacht haben.

Das Werkzeug „Kooperationspartner für kulturelle Schulentwicklung identifizieren“ der BKJ erläutzert, wie man mittels einer Mindmap Kooperationspartner erfasst, für welche Themen sie mit der Schule zusammenarbeiten und in welchen Bereichen noch Kooperationsbeziehungen fehlen.

Das Werkzeug „Bestandsaufnahme planen und koordinieren“ der BKJ beschreibt, welche Fragen es für die Steuerungsebenen bei der Anberaumung, Durchführung sowie Auswertung einer Bestandsaufnahme zu klären gilt, was für die Planung zu berücksichtigen ist und an welchen Stellen die Schulgemeinschaft sinnvollerweise einbezogen werden kann und soll.

Die digitale Welt verändert das Lernen wie kaum eine gesellschaftliche Entwicklung zuvor. Der „Monitor Digitale Bildung“ der Bertelsmann Stiftung schafft eine umfassende und repräsentative empirische Datenbasis zum Stand des digitalisierten Lernens in den verschiedenen Bildungssektoren in Deutschland – Schule, Ausbildung, Hochschule und Weiterbildung.

Der Kinder- und Jugendhilfereport 2018 bilanziert die Lage der Kinder- und Jugendhilfe umfassend und zeichnet Entwicklungen anhand zentraler Kennziffern nach. Es wurde ein Kennzahlensystem entwickelt, das einen schnellen, datenbasierten Überblick über die zentralen Arbeitsfelder und die wichtigsten Aufgabengebiete der Kinder- und Jugendhilfe ermöglicht.

Die Bundesagentur für Arbeit erstellt und veröffentlicht als Teil der amtlichen Statistik in Deutschland für alle Regionen die Statistik über den Arbeitsmarkt und die Grundsicherung für Arbeitsuchende. Veröffentlichungen können regional und thematisch eingegrenzt werden.

Diese Broschürebeleuchtet die aktuelle Arbeitsmarktsituation in MINT-Berufen. Neben der allgemeinen Entwicklung wird auch die Situation von Frauen in diesem Berufsfeld eingehend betrachtet

Das Bundesamt stellt Ihnen auf diesen Seiten statistische Informationen zu den Themenbereichen Asyl, Migration und Integration zur Verfügung. In Form von Tabellen, Diagrammen und Erläuterungen werden in regelmäßigen Aktualisierungszyklen statistische Informationen angeboten.

Raumbeobachtung.de bietet Informationen zu den Standort- und Lebensbedingungen in Deutschland und Europa. Aktuelle Analysen, interaktive Karten und Grafiken machen anschaulich, wo sich die Regionen aufeinander zu bewegen, und wo es unterschiedliche Entwicklungen und Probleme gibt.

Die interaktive Karte klärt anhand von sechs Entwicklungsindikatoren, welche Städte und Gemeinden in Relation zum Bundesmittel schrumpfen und welche wachsen.

INKAR, der interaktive Online-Atlas des Bundes­instituts für Bau-, Stadt- und Raumforschung veranschaulicht die Lebens­bedingungen in Deutschland und Europa. Mehr als 700 Indikatoren ermöglichen Stadt-Land-Vergleiche ebenso wie Auswertungen über die letzten zwei Jahrzehnte.

Der Adult Education Survey (AES) erfasst Lernaktivitäten getrennt nach formaler Bildung, non-formaler Bildung und informellem Lernen. Darüber hinaus werden soziodemografische Daten der befragten Personen erhoben. Auf dieser Webseite finden Sie die jeweils aktuellen Daten und Publikationen zum AES.

Dieser Report stellt zentrale Befunde einer BIBB-Erhebung für das Jahr 2015 vor. Mit den gewonnenen Daten liefert das BIBB einen umfassenden Überblick über Aufwand und Nutzen beruflicher Weiterbildung für die Individuen in Deutschland.

Diese Arbeitshilfe gibt Hinweise zur rechtlichen Zulässigkeit des Informationsaustauschs unter den Sozialleistungsträgern der Rechtskreise SGB II, SGB III und SGB VIII, unter anderem zum Erforderlichkeitsgrundsatz und zu den Anforderungen an eine wirksame Einwilligungserklärung.

Mit dem Berufsbildungsbericht kommt das Bundesbildungsministerium seinem gesetzlichen Auftrag nach, die Entwicklung in der beruflichen Bildung kontinuierlich zu beobachten und der Bundesregierung jährlich zum 1. April Bericht zu erstatten.

Die Deutsche Bibliotheksstatistik (DBS) enthält alle wichtigen Daten zu Öffentlichen und Wissenschaftlichen Bibliotheken. Sie dokumentiert die Arbeit von Bibliotheken auf nationaler Ebene.

Der Deutschland-Index der Digitalisierung 2019 des Kompetenzzentrums Öffentliche IT verfolgt das Ziel, der Digitalisierung anhand von Zahlen, Daten und Karten Konturen zu verleihen und sie dadurch begreifbar zu machen.

Dies ist die Detailauswertung für Rheinland-Pfalz im Rahmen des Deutschland-Index der Digitalisierung 2019. Dargestellt werden die Themenfelder digitale Kommune, digitale Infrastruktur, digitales Leben, Bürgerservices, Wirtschaft und Forschung sowie die Entwicklungen in diesen Bereichen seit 2017.

Dies ist die Detailauswertung für das Saarland im Rahmen des Deutschland-Index der Digitalisierung 2019. Dargestellt werden die Themenfelder digitale Kommune, digitale Infrastruktur, digitales Leben, Bürgerservices, Wirtschaft und Forschung sowie die Entwicklungen in diesen Bereichen seit 2017.

Die OECD-Publikation „Bildung auf einen Blick“ zeigt für OECD- und andere Länder Teilnahmen, Finanzierung, Funktionsweise und Ergebnisse der verschiedenen Bildungssysteme auf. Die Indikatoren reichen von Vergleichen der Schülerleistungen in wichtigen Kompetenzbereichen bis zu den Auswirkungen der Bildung auf Verdienstniveau und Beschäftigungschancen.

Das MINT Nachwuchsbarometer der Körber Stiftung ist ein bundesweiter Trendreport, der die wichtigsten Zahlen zur Nachwuchssituation im MINT-Bereich von der frühen Bildung bis zur beruflichen Ausbildung und Studium präsentiert. So entsteht eine empirisch fundierte Planungs- und Entscheidungshilfe für die Verantwortlichen in Bildung, Politik und Wirtschaft.

Der Beitrag im Magazin „Stadt, Land, Bildung“ beschreibt exemplarisch, welche Wirkung die datenbasierte Arbeit eines kommunalen Bildungsmanagements haben kann. Das Beispiel zeigt, wie auf der Basis der Ergebnisse des Bildungsmonitorings die Sprachbildung in einer kreisangehörigen Kommune des Landkreises Lippe verbessert werden konnte.

Der Ländercheck zeigt, welche Länder besonders für qualifizierten MINT-Nachwuchs sorgen und so drohende Fachkräfteengpässe verhindern. Anhand von 20 Indikatoren wird analysiert, wie viele zukünftige akademische MINT-Fachkräfte die Hochschulen in den einzelnen Bundesländern ausbilden, wie viel Personal sie dafür zur Verfügung stellen und wie gut sie die Diversität der Studierenden voranbringen

Die Handreichung der Transferagentur NRW beleuchtet in 10 Fragen die vielfältigen Übergänge im Erwachsenenalter. Mit Blick auf das Bildungsmanagement in der Kommune werden Anregungen für eine systematische Vernetzung herausgearbeitet und durch Praxisbeispiele aus Kommunen in NRW ergänzt.

Mit Blick auf Kinder und Jugendliche beschreibt Prof. Dr. Ulrich Deinet, der an der FH Düsseldorf als Professor für Di-daktik und methodisches Handeln/Verwaltung und Organisa-tion tätig ist, aktuelle Erkenntnisse. Er gibt auch Einblick in mögliche Folgerungen aus dem weiten Bildungsverständnis. Seine Texte haben besonders Kindheit und Jugend im Blick, liefern aber auch Anregungen für andere Bereiche.

In einem Artikel in der saarländischen Kommunalzeitschrift SKZ 4/2015 erklärt Benjamin Koltermann die Bedeutung eines kommunalen Bildungsmanagements.

Der nationale Bildungsbericht bildet das deutsche Bildungswesen als Ganzes ab und reicht von der frühkindlichen Bildung, Betreuung und Erziehung bis zur Weiterbildung im Erwachsenenalter. Der aktuelle Bericht legt im Schwerpunktkapitel den Fokus auf das Thema „Bildung in einer digitalisierten Welt“.

Das Datenportal des BMBF bietet neben konkreten Informationen zu den unterschiedlichen Bildungs- und Forschungsbereichen auch Angaben zu den Ausgaben des Bundes und der Länder. Die Broschüre „Bildung und Forschung in Zahlen“ weist bildungs- und forschungspolitische Basisinformationen für einen schnellen Überblick aus.

Der Sachverständigenrat deutscher Stiftungen für Integration und Migration stellt mit diesem Faktenblatt Informationen zur Benachteiligung von jungen Menschen mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem zusammen.

Der Beitrag im Magazin „Stadt, Land, Bildung“ beschreibt die Einführung eines Wettbewerbs zur Förderung des Naturwissenschaftlichen Lernens in der Stadt Trier als Teil der MINT-Gesamtstrategie des kommunalen Bildungsmanagements der Stadt.

In diesem Artikel der Stabsstelle Schulverwaltung und Bildung Heidekreis geht es um Aufbau und Struktur von Steuerungsgremien in deren Bildungslandschaft.

Der Thüringer Landkreis Schmalkalden-Meiningen möchte seine Bildungsangebote allen im Kreis lebenden Menschen zugänglich machen. Dabei setzen die Verantwortlichen auf den ÖPNV und einen neuen integralen Taktfahrplan. Manfred Heurich, Vorsitzender des Ausschusses für Bildung, Kultur und Sport, berichtet im Interview über die Hintergründe.

Selbstständige, Jugendliche und Eltern mit Migrations- sowie Flüchtlingshintergrund kommen zur Beratung und Information rund um das Thema berufliche Bildung und duales Ausbildungssystem zu KAUSA. Die KAUSA Servicestelle vermittelt Unterstützungsangebote und zeigt Chancen unseres Berufsbildungssystems auf.

In dieser Ausgabe des Magazins der Transferagentur Bayern steht die Verstetigung des datenbasierten kommunalen Bildungsmanagements im Mittelpunkt. Dazu gibt es ein Experteninterview und Praxisbeispiele aus den bayrischen Kommunen.

Die Handreichung beschreibt anschaulich die Erfolgsfaktoren für Aufbau, Praxis und Transfer des Kinderkulturhauses Lohbrügge“. Das gelungene Modell entstand aus einer Kooperationsbeziehung zwischen schulischen und außerschulischen Lernorten.

Das Arbeitspapier der Transferagentur Bayern bietet eine Übersicht über zentrale Kennzahlen mit zugehöriger Datenquelle, Erfassungsturnus und Datenebene.

Der ExpertInnen-Kreis der Heinrich-Böll-Stiftung plädiert für eine neue Weiterbildungskultur, damit ArbeitnehmerInnen mit dem digitalen und technologischen Wandel Schritt halten können. Dazu analysieren die AutorInnen den gegenwärtigen Weiterbildungsmarkt und unterbreiten verschiedene Vorschläge zu dessen Umgestaltung.

Bei dem Leitfaden der Transferagentur Bayern handelt es sich um eine praktische Arbeitshilfe für die Bildungsberichterstattung speziell in Landkreisen. Er ist als Orientierung zu verstehen und enthält speziell für Landkreise relevante Aspekte, Tipps und Checklisten. Fokus sind bayrische Kommunen, jedoch ist der Inhalt auch an außerbayrische Kommunen anpassbar.

Diese Broschüre der Transferagentur Bayern gibt einen nach elf Handlungsfeldern bzw. Querschnittsbereichen lebenslangen Lernens strukturierten Überblick über die reichhaltigen und vielfältigen Erkenntnisse im Bereich der datenbasierten Bildungssteuerung. Zu jedem Thema geben kommunale Beispiele einen Einblick, wie die Bildungssteuerung vor Ort praktisch erfolgt.

Der Beitrag im Magazin „Stadt, Land, Bildung“ beschreibt den Aufbau und die Umsetzung des sogenannten Clearing-Verfahrens im Donnersbergkreis, Ziel dieses Verfahrens ist es, Personen mit unklaren Bleibeaussichten eine Perspektive zu bieten und passende Integrationsmaßnahmen zu finden.

In dieser Ausgabe des Magazins der Transferagentur Kommunales Bildungsmanagement Agentur Bayern steht die digitale Transformation bayrischer Kommunen im Vordergrund und wie sie digitale Bildung gestalten können.

Dieser Leitfaden, der im Rahmen der UNESCO-Dekade "Bildungs für Nachhaltige Entwicklung" verfasst wurde, beschreibt Praxisprojekte für das non-formale Lernen zur Biologischen Vielfalt.

Wenn es darum geht, die verschiedenen Bildungsakteure in der Kommune an einen Tisch zu bringen und zu beteiligen, sind Bildungskonferenzen ein gutes Format. Das Themendossier der Transferagentur für Großstädte gibt Anregungen, die eigene Bildungskonferenz hinsichtlich ihrer Funktion und Ausgestaltung zu schärfen und neue Wege bei der Entwicklung zu gehen.

Seit 2004 wird im Landkreis Elbe-Elster einmal jährlich intensiv auf die Entwicklung der Bildungslandschaft geschaut. Die Bildungskonferenz hat dabei eine Schlüsselrolle. Der Beitrag beschreibt Hintergründe, Umsetzung und die Einbettung in das kommunale Bildungsmanagement.

Oftmals verbinden sich mit Bildungskonferenzen ganz verschiedene und ggf. auch gegensätzliche Anforderungen. Um hier Klarheit zu schaffen und den internen Prozess der Aushandlung zu unterstützen, hat die Transferagentur für Großstädte in Kooperation mit der Transferagentur NRW ein Analyseraster entwickelt.

Der Artikel beschreibt, wie der Übergang von der Kita in die Grundschule in der Mainzer Neustadt gestaltet wird. Kern der Kooperation zwischen der Stadt, dem Deutschen Kinderschutzbund Mainz, Kitas und Grundschulen ist eine gezielte Elternberatung und ein Austausch zu jedem Kind.

Die vielfältigen Herausforderungen der digitalen, gesellschaftlichen und politischen Veränderungsprozesse zeigen sich vor allem auf kommunaler Ebene. Wie das kommunale Bildungsmanagement diese auf unterschiedliche Weisen lösen kann, steht im Mittelpunkt des Magazins der Transferagentur Großstädte.

Das Themendossier der Transferagentur Großstädte gibt kommunalen Mitarbeitenden, die im Themenfeld Diversität beschäftigt sind, sowie Koordinatorinnen und Koordinatoren der kommunalen Angebote für Neuzugewanderte einen Überblick über die unterschiedlichen Datenbestände, auf die man bereits zurückgreifen kann.

Das Policy Paper möchte Jugendberufsagenturen stärken, ausgehend von bereits vorhandenen BestPractice-Beispielen Qualitätsstandards definieren und Vorschläge machen, wie Politik Jugendberufsagenturen stärken kann.

Der Beitrag im Magazin "Stadt, Land, Bildung" zeigt auf, wie die Bildungsakteure in Hagen mit dem Hagener Sozialraumindex das Ziel verfolgen, Bildung im Kontext kommunaler Rahmenbedingungen zu betrachten. Der Index bildet soziale Belastung kleinräumig ab.

In dieser Ausgabe des Magazins stehen partizipative Bildungsprozesse der Kommunen im Fokus und was das kommunale Bildungsmanagement zur Demokratiebildung ihrer BürgerInnen beitragen kann.

Ziel des Schul-Barometers ist die Beschreibung der aktuellen Schulsituation in Deutschland, Österreich und der Schweiz aus Sicht verschiedener Personengruppen (Schülerinnen und Schüler, Eltern, schulische Mitarbeitende, Schulleitungen, Vertreterinnen und Vertreter der Schulaufsicht/Schulverwaltung und des Unterstützungssystems).

Das Themendossier der Transferagentur Großstädte fasst die wichtigsten Ergebnisse des Fachgruppentreffens z Großstädten als Lernorte zusammen. Das Themendossiert stellt drei grundsätzliche Lösungsansätze vor, die Kommunen aktuell nutzen, um auf den steigenden Raumbedarf in Bildungseinrichtungen zu reagieren.

Gegenstand des vorliegenden Berichtes ist die Frage, wie die Kooperation von Haupt- und Ehrenamtlichen im Bereich der Arbeit mit geflüchteten Menschen gegenwärtig aussieht und wie sie verbessert werden kann.

Die Transferagentur Großstädte stellt in diesem Themendossier wirkungsorientierte Steuerung im Bildungsbereich in den Fokus. Praxisbeispiele und Interviews bieten einen Einblick in das Vorgehen in der Praxis.

Diese Broschüre versammelt Beiträge von Projekten, Initiativen und Trägern, die sich für Demokratie, gegenseitige Anerkennung und Vielfalt einsetzen. Sie teilen ihr Wissen und ihre Erfahrung in Form von Hintergrundinformationen, Projektvorstellungen, sowie Übungen und Hilfen mit einem vielfältigen Methodenwissen für den Praxiseinsatz.

Das Themendossier der Transferagentur Großstädte beschäftigt sich mit der Entstehung von Super-Diversität in deutschen Großstädten, wie Bildung in einer superdiversen Stadtgesellschaft funktionieren kann und was ein kommunales Bildungsmanagement dazu beiträgt.

Um die ehrenamtliche Unterstützung von Geflüchteten zu stärken, hat die Beauftragte der Bundesregierung für Migration, Flüchtlinge und Integration das Projekt „Koordinierung, Qualifizierung und Förderung des ehrenamtlichen Engagements für Flüchtlinge“ initiiert. Die folgende Broschüre gibt einen Einblick in die Praxis dieses Arbeitsfeldes.

Die Broschüre der Transferagentur Kommunales Bildungsmanagement Hessen erläutert Mehrwert, Grenzen und Umsetzung sowie methodische Grundlagen der Sozialraumorientierung bei der Analyse von Bildungschancen.

In dieser Broschüre fasst der Informationsverbund Asyl und Migration e. V. Untersuchungsergebnisse zum Informationsverhalten von Geflüchteten zusammen und was daraus für Projektansätze folgt, die Geflüchtete im Internet erreichen wollen. Er bietet zudem Erfahrungsberichte von Projekten, die bereits professionelle Informations- und Beratungsarbeit in den sozialen Medien anbieten.

Die Studie „D21-Digital-Index“ der Initiative D21 e.V. liefert ein umfassendes jährliches Lagebild zur Digitalen Gesellschaft in Deutschland. Sie zeigt auf, wie die Gesellschaft Veränderungen durch die Digitalisierung adaptiert und dient als Entscheidungshilfe für politische, wirtschaftliche, zivilgesellschaftliche und wissenschaftliche AkteurInnen.

Eine gelingende Gestaltung des Übergangs den Grundstein für eine Kontinuität in der individuellen Bildungsbiografie. Die Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland widmet sich dem ersten Bildungsübergang ins Schulsystem und diskutiert, welche Akteure nötig sind und wie eine kommunale Gestaltung aussehen kann.

Diese Studie der Initiative Stadt.Land.Digital liefert eine aktuelle repräsentative Bestandsaufnahme der Digitalisierung deutscher Städte, Kreise und Gemeinden. Um die Umsetzung der digitalen Transformation in die Fläche zu bringen und zu beschleunigen, wird ein am digitalen Reifegrad der Kommunen orientierter Fünf-Punkte-Plan präsentiert.

Die Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland informiert über die Vorteile von kartenbasierten Darstellungen im Bildungsbereich und gibt eine Einführung, was unter »Geografischen Informationssystemen« (GIS) zu verstehen ist. Anhand konkreter Beispiele wird der Nutzen thematischer Karten und Informationsportale zur Darstellung von Bildungsinformationen dargestellt.

Das Forschungsprojekt „Kooperation von Akteuren vorbeugender Sozialpolitik: Eine Analyse am Beispiel der Berufsorientierung jugendlicher Flüchtlinge“ (kurz: KAS-Studie) verfolgt das Ziel, Erkenntnisse über Koordinationsmechanismen zu erarbeiten und Gelingens- und Engpassfaktoren für Kooperation zu identifizieren.

In dieser Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland wird die Bildungskonferenz als Begegnungsraum für Bildungsakteure und bildungsinteressierte Bürger/innen vorgestellt. Hier gibt es Tipps für die Durchführung einer solchen Veranstaltung.

Im Forschungsprojekt „Schnittstellen in der Sozialpolitik – Differenzierung und Integration sozialer Risiken (SoPoDI)“ wurden Schnittstellenprobleme von Jugendberufsagenturen und ihre Bearbeitung mit Hilfe von Experteninterviews in Agenturen für Arbeit, Jobcentern sowie der Jugendhilfe analysiert.

In dieser Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland wird das Bildungsleitbild als Orientierungsrahmen für das kommunale Bildungsmanagement vorgestellt. Hier wird erklärt, wie ein Bildungsleitbild als eigenständiges Papier entwickelt oder als Teilleitbild in bereits vorhandene regionale Strategiekonzepte integriert werden kann.

Der Frühjahrsreport des Instituts der deutschen Wirtschaft in Köln stellt Daten und Fakten zu MINT in Ausbildung, Studium, Beruf und dem Arbeitsmarkt bereit. Auch eine Stärkung der Berufs- und Studienorientierung wird empfohlen.

Die Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland stellt den Prozess der Operationalisierung von Bildungszielen dar. Sie zeigt auf, welche theoretischen und methodischen Probleme in den einzelnen Phasen dieses Prozesses zu lösen sind, worin genau Gesprächsanlässe bestehen und warum die Einbindung weiterer Akteure erforderlich ist.

Das Kompetenzzentrum Fachkräftesicherung (KOFA) verfolgt das Ziel, kleine und mittlere Unternehmen (KMU) bei der Fachkräftesicherung und der Gestaltung ihrer Personalarbeit zu unterstützen. Die Homepage bietet zudem einen aktuellen Einblick in die Fachkräfteengpässe der jeweiligen Regionen.

In dieser Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland wird erläutert, wie man eigene Datenerhebungen plant. Diese sind ein wichtiges Werkzeug im Bildungsmonitoring, um kommunalspezifische Besonderheiten festzuhalten, steuerungsrelevantes Wissen zur Verfügung zu stellen und um die Qualität von Planungs- und Entscheidungsprozessen zu verbessern.

Durch eine Kooperation mit einer Schule können Unternehmen Schülerinnen und Schüler schon früh und gezielt ansprechen und sie für eine Ausbildung im eigenen Haus begeistern. Anregungen und praktische Tipps für eine erfolgreiche Schule-Wirtschaft-Kooperation werden mit Handlungsempfehlung vom Institut der deutschen Wirtschaft und KOFA zur Verfügung gestellt.

Diese Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland ist eine Einführung in das kommunale Bildungsmanagement. Mit kommunalem Bildungsmanagement soll es gelingen, die Bildungschancen vor Ort zu verbessern, Bürger/innen an Entscheidungsprozessen zu beteiligen und passgenaue Angebote bereitzustellen, die gut angenommen werden.

Diese KOFA-Studie nutzt Daten des Nationalen Bildungspanels (NEPS), um Bildungsentscheidungen von Abiturienten und deren Einflussfaktoren besser zu verstehen. Es werden Handlungsempfehlungen ausgesprochen, wie Unternehmen Abiturienten bei der Berufsorientierung unterstützen können und für eine Berufsausbildung zu gewinnen.

In dieser Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland geht es um den Gewinn kleinräumiger Bildungsdaten. Durch das Zusammenspiel von Bildungsmanagement und der Bereitstellung von kleinräumigen Daten durch das Bildungsmonitoring können somit sozialräumlich angepasste Programme angestoßen und evaluiert werden.

Diese Studie im Auftrag des BMBF zeigt die Möglichkeiten und Grenzen von Elterneinbindung im Berufsorientierungsprozess von Jugendlichen auf. Sie bietet einen Einblick in das Potenzial von Eltern in verschiedenen Phasen der Berufsorientierung (BO) und des Übergangs von der Schule in den Beruf und untersucht, wie die Beteiligung von Eltern gestaltet werden kann.

Ein kommunales Bildungsmanagement braucht verlässliche Daten zum Bildungsgeschehen. Nur so können bildungspolitische Entscheidungen getroffen und Maßnahmen auf den Weg gebracht werden. Kommunales Bildungsmonitoring schafft hierfür die Grundlage. Diese Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland ist eine Einführung in das Bildungsmonitoring.

In diesem Bericht werden erstmals Agenturbezirke mit und ohne Jugendberufsagenturen anhand verschiedener Indikatoren verglichen. Diese Indikatoren bilden das Ziel von Jugendberufsagenturen – die verbesserte berufliche Integration junger Menschen – ab.

In dieser Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland wird beschrieben, wie Kommunen eine eigene Koordinierungsstelle für Bildung einrichten. Die Koordinierungsstelle übernimmt das operative Geschäft und hält die Fäden im Bildungsbereich an zentraler Stelle zusammen.

Die Dresdner Bildungsbahnen haben unter Lernen vor Ort Bildungsberatung im Sozialraum durchgeführt. Die Studie des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB)wertet die Arbeit der Bildungsberatung aus.

In dieser Handreichung der Transferagentur Mitteldeutschland wird beschrieben, wie Netzwerke für Bildung aufgebaut und koordiniert werden können. In Netzwerken können Schnittstellen ausgelotet, Kompetenzen konzentriert, ein gemeinsames Vorgehen abgestimmt und Entscheidungen getroffen werden.

Im Kurzbericht des Instituts für Arbeitsmarkt und Berufsforschung geht es um die Integration Neuzugewanderter auf dem Arbeitsmarkt und im Bildungssystem. Auf Basis der dritten Welle der IAB-BAMF-SOEP-Befragung von Geflüchteten werden hier Integrationsverläufe der Schutzsuchenden untersucht, die von Jahresanfang 2013 bis Ende 2016 zugezogen sind.

In der ersten Magazinsausgabe der Transferagentur Mitteldeutschland geht es um Grundlagen und Begrifflichkeiten im kommunalen Bildungsmanagement. Das Handlungsfeld „Integration“ ist ebenfalls Thema.

Im Kurzbericht des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung wird untersucht, wie sich die Qualifikationsstruktur und die nationale Zusammensetzung der Neueingewanderten verändert haben und wie dies mit ihren Erwerbsaussichten hierzulande zusammenhängt.

Die zweite Ausgabe des Magazins „TransMIT“ der Transferagentur Mitteldeutschland gibt Grundlagen, Praxisbeispiele und Experten-Tipps zum Aufbau eines kommunalen Bildungsmonitorings. Das Hauptaugenmerk liegt auf den 17 mitteldeutschen Transferkommunen, mit denen die Agentur derzeit zusammenarbeitet.

In der vorliegenden Stellungsnahme fasst das IAB (Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung) die Erkenntnisse zu den Auswirkungen der Digitalisierung auf die Arbeitswelt und zu den damit verbundenen künftigen Anforderungen auf dem Arbeitsmarkt sowie zur Rolle der Bildung und Weiterbildung zur Sicherung der Beschäftigungsfähigkeit zusammen.

In der zweiten Magazinsausgabe der Transferagentur Mitteldeutschland geht es um Bildungsmarketing. Kommunale Bildungsangebote sind keine Selbstläufer und müssen zielgruppengerecht vermarktet werden. Wie das geht, wird hier in Grundlagen, Praxisbeispiele und Experten-Tipps erläutert.

Die Studie im Auftrag des BMBF bietet einen Überblick über Maßnahmen und Konzepte zur Berufs- und Studienorientierung (BSO) an Gymnasien und reflektiert diese vor dem Hintergrund theoretischer Modelle sowie dem Forschungsstand. Aus den Erkenntnissen werden Handlungsempfehlungen für die Weiterentwicklung der Berufs- und Studienorientierung abgeleitet.

Im Magazin der Transferagentur Mitteldeutschland (TransMit) steht in dieser Ausgabe das Übergangsmanagement beim Wechsel von der Kita in die Schule im Fokus.

Im dieser Ausgabe des Magazins der Transferagentur Mitteldeutschland steht der Übergang Schule-Beruf und dessen Management im Fokus. Es werden die Akteure des Übergangssystems vorgestellt sowie Strukturen und Verfahren. Zur Erläuterung wie ein Übergangsmanagement funktionieren kann, werden Beispiele aus der Praxis angeführt.

Die Homepage der Initiative Kinderstark, die von der Landesregierung NRW und der Bertelsmann Stiftung getragen wird, bietet viele Informationen, Praxisbeispiele und Werkzeuge zum Aufbau von qualitativ hochwertigen Präventionsketten.